ひろせっ子ダイアリー

縦割り活動が始まりました。

この活動は、同じ学年・学級単位の「横のつながり」に加え、１～６年生の子供たちが、グループになって交流することで「縦のつながり」をつくり、ひろせっ子みんなが互いを知り、仲良くなる（笑顔の花がいっぱいになる）ことをねらいとしています。

今日は初めての活動でした。互いの自己紹介をした後、６年生のリードのもと、遊びが始まりました。

はじめは緊張していましたが、６年生がリーダーシップを発揮して声掛けをしたり、グループをまとめたりしているうちに、打ち解け合い、次第に歓声があがっていきました。活動が終わって教室に戻るころには、多くの子供の笑顔があふれていました。

この活動は今年度、今回を含め４回計画しています。

今月22日（金曜日）に行われる「歌声発表会」に向けて、学年ごとに練習が進んでいます。

本日は、講師として　古山　彰　様をお招きして、４年生・３年生・２年生に指導をしていただきました。

口の開け方や声の出し方など、実際に示範をしていただきながら、スモールステップで教えてくださったため、子供たちの声や表情が変わっていき、美しい声が体育館に響くようになってきました。

本番に向け、学年全体で１つのものを創り上げる楽しさや、一体感を味わう１つの契機になることを願っています。

古山様、お忙しいところ、ありがとうございました。

４年生は、総合的な学習の時間に「福祉」をテーマに学習をしています。

本日は、「耳の聞こえない生活」について考えるため、講師の方を招いてお話をしていただきました。

子供たちの感想を読むと、新たな発見があり、ものの見方・考え方が広がったことがわかります。

・インターホンが鳴った時は、光がピカピカすることでわかる。口を動かしながら通訳（口話）をするのがすごいと思いました。これから表情や口話で気持ちを表してみたいです。

・私たちは「聞いて・考えて行動する」けれど、講師の方は「目で見て・考えて行動する」から、ここがちがうなと思いました。口話は口の動きが似ていたり、同じだったりするのでむずかしいと思いました。

・起きる時、私たちは目覚まし時計でわかるけど、講師の方はわからないから、まくらの下に振動が来るものを入れておき、セットした時間に振動がきてわかることを知りました。少しでも手話ができるように、勉強をしてみたいと思います。

・人とコミュニケーションをとる時に、手話や筆談はすぐに思い浮かびましたが、他にも身ぶりや表情などがあることを知りました。たくさん方法があるんだなと思いました。

※子供たちに新たな見方・考え方を示唆してくださった講師・手話通訳の皆様に感謝します。

　ありがとうございました。

校舎南側の学級花壇で育てていた「サツマイモ」の収穫をしました。掘り進めていくと、大小さまざまなサツマイモが多く実っていました。

子供たちは「こんなに大きい」「すごくたくさんできている」と歓声をあげ、実りの喜びを味わいながら熱心に収穫をしました。

とれたサツマイモの一部は家庭に持ち帰り、残ったものは調理をして、みんなで食べる予定です。